La visita a ISE 2022 brindará un sinfín de oportunidades para explorar las últimas tecnologías disponibles que permitan a las instituciones educativas garantizar que los estudiantes puedan aprender y participar desde diferentes lugares.  La clave para las universidades será la implementación de soluciones tecnológicas que posibiliten la adopción de una estrategia híbrida del aprendizaje con un enfoque en la enseñanza a distancia
 
El sector de la tecnología educativa sigue mostrando un magnífico rendimiento para el sector audiovisual profesional (AV Pro). Las herramientas ya consolidadas, como las pantallas interactivas, las cámaras para documentos y las cámaras PTZ/web continúan siendo objeto de una gran demanda, mientras que las tecnologías que permiten el aprendizaje híbrido, como las herramientas de colaboración, las soluciones UC y el audio en las aulas, también están impulsando la inversión. Reunir todo esto en una solución intuitiva que proporcione la misma experiencia a los alumnos, independientemente de su ubicación, es el objetivo de muchas instituciones mientras el aprendizaje híbrido busca convertirse en la norma.

Como explica Alexandra Parlour, directora de marketing educativo de Sony Professional Displays and Solutions de Sony Europe: «Una estrategia híbrida del aprendizaje, centrado en la enseñanza a distancia, será clave para las universidades, y las tecnologías que captan un audio claro y de alta calidad junto con un vídeo nítido, y que permiten a los profesores ofrecer actividades y seminarios interactivos, serán esenciales para ofrecer la mejor inmersión posible a los estudiantes, ya sea a distancia o in situ. Nuestra reciente investigación realizada en torno al aprendizaje híbrido reveló que el 79 % de los estudiantes de toda Europa considera que su experiencia universitaria mejoraría si se invirtieran fondos en tecnologías de aprendizaje online e híbrido».
 
«Las instituciones educativas necesitan garantizar que los estudiantes puedan aprender y participar desde diferentes lugares», en opinión de Madhav Jain, Insights Manager - Education de Sennheiser. «La adopción del aprendizaje híbrido y las nuevas tecnologías para la impartición y el consumo eficaz de los cursos ha sido un factor vital, sumado a la flexibilidad para adaptar los cursos a los requisitos constantemente cambiantes. El modelo híbrido también abre nuevas perspectivas para atraer a estudiantes remotos».
 
A medida que las universidades profundizan en esta modalidad de enseñanza, los proyectores y las pantallas serán más necesarios que nunca para impartir contenidos creativos en el aula y cursos atractivos. En tanto que los estudiantes retomen la colaboración, la calidad de las imágenes y los contenidos serán elementos aún más cruciales para garantizar que todos los estudiantes puedan ver los detalles y participen del mismo modo. El entorno de aprendizaje instantáneo y colaborativo al que muchos se han acostumbrado con el aprendizaje a distancia tendrá que reproducirse in situ.
 
«Las pantallas interactivas son especialmente útiles porque ofrecen capacidades de pantalla táctil e integración con el software de videoconferencia más popular, como Zoom y Microsoft Teams», afirma Till Gotterbarm, Product Management and Strategic Partnerships EMEA de Avocor. «Esto permite a educadores y estudiantes conectarse fácilmente y compartir ideas desde cualquier lugar. Estas pantallas también permiten a los estudiantes y profesores compartir anotaciones en tiempo real, basadas en la nube, con todos los integrantes de una clase o grupo de estudio».
 
Añade Jain: «Plataformas como Canvas y Blackboard se están mezclando con plataformas de conferencias en tiempo real como Zoom, que reúnen a estudiantes y personal docente en el aula con participantes remotos. Las tecnologías que pueden ayudar a ofrecer una experiencia fluida de aprendizaje híbrido son primordiales. Los micrófonos de techo también fomentan una interacción muy natural entre los participantes físicos y virtuales, lo que hace que las conferencias y los seminarios parezcan reales para todos los implicados».
 
Si bien los estudiantes se han mostrado dispuestos a adoptar el aprendizaje híbrido, la pandemia también ha tenido un impacto en el modo en que los profesores responden a la tecnología y su lugar en el aula.
 
Parlour añade: «La forma en que los profesores ven la tecnología en el aula ha cambiado: antes, la mayoría eran reacios a ser grabados en vídeo; ahora, la utilizan en su beneficio. Sus necesidades han cambiado significativamente».
 
Gotterbarm amplía: «Más que nada, la pandemia ha acelerado la transformación digital de la enseñanza superior. Institutos y universidades están encontrando nuevas formas de permitir al profesorado y a los estudiantes enseñar y aprender a distancia, implantando tecnologías que apoyen la colaboración y actualizando las políticas para apoyar una experiencia de aprendizaje más flexible».
 
Cita el ejemplo de la Escuela de Adultos de Barking y Dagenham, al este de Londres, que se hallaba en proceso de actualización tecnológica cuando llegó la pandemia. El objetivo era instalar soluciones que ofrecieran una plataforma abierta para trabajar con las aplicaciones heredadas, en el aula y a distancia, para ofrecer opciones de aprendizaje mixto. Esta necesidad de un aprendizaje a distancia eficaz se vio reforzada en abril de 2020, cuando todo el aprendizaje se trasladó a Internet.
 
«Cuando se impusieron las restricciones de la COVID, la universidad fue capaz de activar el aprendizaje a distancia de la noche a la mañana, mediante nuestra plataforma Teams para seguir impartiendo la enseñanza. Nos aseguramos de que ningún alumno quedara excluido, ofreciendo a los estudiantes que carecían de acceso a Internet con dongles inalámbricos y cámaras web para que el personal docente pudiera seguir interactuando visualmente con los estudiantes», explica Aujla Jagdeep, director de TI de la escuela.
 
El centro mantuvo el 90% de sus clases durante la primera oleada de restricciones, mientras que otras autoridades locales londinenses tuvieron que desconectar por completo los programas de aprendizaje para adultos. A continuación, se adaptó a una situación de aprendizaje mixto a la par con la variación de las restricciones, con la tecnología audiovisual, creando una solución adaptable capaz de impartir lecciones de alto impacto y atractivas de forma virtual y presencial.
 
«Los responsables de la toma de decisiones entienden que el profesorado debe ser capaz de moverse con fluidez entre la enseñanza a distancia y la presencial para seguir siendo productivos», opina Gotterbarm. «Y son precisamente las tecnologías de colaboración las que pueden sostener esta transición, replicando la experiencia presencial a través de la tecnología de visualización de vídeo y viceversa».
 
Con miras al futuro, Parlour declara: «Dado que el entorno educativo tradicional se reescribió de manera forzada durante la pandemia, seguiremos viendo una verdadera evolución en la forma de atender a los estudiantes tanto dentro como fuera del campus de aquí en adelante. La tecnología nos ha apoyado en todo momento, y seguirá siendo un componente fundamental para que los estudiantes disfruten y aprendan en la universidad de su elección. Al combinar lo último en tecnología de proyectores y pantallas de gran formato y considerar cuidadosamente cómo y dónde funcionará mejor cada producto, tanto por su impacto como por su rentabilidad, los equipos de TI pueden garantizar la máxima colaboración y eficiencia para los estudiantes».
 
Jaid concluye: «Creemos que el modelo híbrido ha llegado para quedarse. El aprendizaje virtual es una fuente potencial de ingresos adicionales y un componente clave de los planes estratégicos para la continuidad académica y la resistencia de las instituciones educativas. El aula del futuro hará que la educación sea accesible a todo el mundo, en cualquier lugar, ya sea prestando apoyo a los estudiantes con deficiencias o integrando a los estudiantes remotos en los cursos y las clases. Los eventos híbridos seguirán desempeñando un papel importante, mientras que la experiencia presencial para los estudiantes tampoco se obviará».
 
ISE 2022
ISE 2022 acogerá a expositores de todo el panorama de la tecnología educativa. Desde pantallas interactivas y software hasta sistemas inalámbricos de presentación y colaboración, todo esto y mucho más estará disponible en la Zona de Comunicaciones Unificadas y Tecnología Educativa del pabellón 2. En el resto de la feria también se podrá experimentar lo último en tecnología de proyección, señalización digital, soluciones de audio y todo lo necesario para crear un espacio de aprendizaje fluido, colaborativo e interactivo.
 
Los asistentes también deberán inscribirse en la Cumbre del Aprendizaje Digital del 2 de febrero. En el marco de este evento de media jornada se examinarán las estrategias, los modelos de aprendizaje y las tendencias que están impulsando el despliegue de las tecnologías de aprendizaje digital en universidades, escuelas, entidades corporativas y centros de formación. https://www.iseurope.org/conferences-2022/
 
Mike Blackman, director ejecutivo de Integrated Systems Events, explica: «Al constituir un evento físico y presencial, nos encontramos en un lugar único para reunir todos los elementos del sector bajo un mismo techo. Estamos deseando verlos a todos. En los preparativos para Barcelona hemos trabajado intensamente para garantizar que en ISE 2022 se ofrezca una experiencia segura, grata y muy valiosa a fin de que la industria muestre sus innovaciones y se inspire en lo más destacado del mercado. Esperamos verles allí».
 
Integrated Systems Europe (ISE) 2022 se celebrará en la Fira de Barcelona de la Gran Vía del 1 al 4 de febrero de 2022.

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